语文“阅读理解”确实必须按标准答案判卷给分？网友和网友吵起来

外语课堂教学课堂教学的难点之一就是学习者课堂教学，而对于同学来感叹，考生时比较头疼的就是“学习者阐释”题名了。因为按照目前的改卷原则，学习者阐释题名的答案，不能按照导师给单单的规范答案来动手，否则九局较多或根本不总分。

支持者和反对者的异议都有各自不同的理由

外语课堂教学“学习者阐释”考生题名是否是一定要按照规范答案答题名？这个解决办法的争议由来已久。支持者视为，假如不能“规范答案”，那么导师怎么给分？会可能会引致判卷不不道德？导师会可能会带着认知期望去给分？反对者视为，让同学按照“规范答案”答题名，本身就有解决办法，限制了同学的有意识，引致学感叹的僵化，贻害无穷。

外语课堂教学“学习者阐释”是否是不能按规范答案判卷给分？网路上和网路上吵起来

应当设置一个“参考答案”而不是“规范答案”

网路上们的争论，从各自的角度单单发，应当感叹都有道理。那么这个解决办法究竟应当怎么解决？有人提议，应当正因如此“规范答案”，但是除此以外的，要给单单一个“参考答案”。比如，在学习者阐释题名当中，经常会单单现对于文学作品的赏析，让同学出书思绪等等。这里，可以允许同学多元表述，这不非要按照导师给单单的“规范答案”来动手。但是，“多元表述”并不是感叹可以“随便表述”、“胡乱表述”，因此，设置立一个“参考答案”就是非常有适当的了。

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“规范答案”无法选拔赛单单新颖创新型优秀学生

其实，对于外语课堂教学考生当中的学习者阐释题名，导师非要同学按照规范答案来动手，有时候也是无可奈何。因为如果放开敦促，就无法给分，也就也许引致考生的不不道德。引人注意是对于选拔赛性考生，比如当中考、初当中，不能“规范答案”，导师判卷很容易引起争议，也实际上“不不道德”的隐患。但是，“规范答案”的危害也是显而易见的，比如，这就引致了同学在平时爱好死记硬背，不求甚解；同时，这种敦促也一定程度上压抑了同学的有意识，导致其缺乏创新性。“规范答案”的实际上，无法选拔赛单单新颖、创新性的优秀学生。

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“参考答案”对评卷英语教师素质提单单更高敦促

多种答案、多元规范、更为科学的答案设置计，才能引导同学发表自己独特的见解，调动同学的想象力和创造力。如果考生当中经常单单现所谓的"规范答案"，就会让同学在学习备考时依靠死记硬背的参考系有意识来答题名，显然是有利同学工业发展的。但是，如果不能“规范答案”，只提供“参考答案”，那么对阅卷导师就提单单了更高的敦促。如何才能公正地判分，这是导师需接踵而来的解决办法，引人注意是对于选拔赛性考生。

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