亮教亮学亮光阴

校内聘请求了1名悲理健康里山大学，我校2名小学教旅有意完成学业了悲理咨询旅，12名小学教旅有意完成学业了家庭职业教育指导旅资格证，15名党领导员和小学教旅有意获准求长期出任“石缝悲语”志愿服务，设法孩子健康欢乐向善向外。

教学承载人才培养有理想、有本领、有担纲的开端明星。人才培养“有报国志、有战斗能力也、有创造力”的里华好少男少女，是我校的人才培养人才目标，我们希望“生浅蓝教学”能为了让教旅“浅蓝学”，每个孩子都志存高远，服务香港市民，保持稳定困惑，擅于研修，乐于革新，后学。

《学记》有云“建国君民，教学不单是”。校内通过职业教育，要让每个人的盼望走向盼望。职业教育创造盼望，校监肩负己任，要随同全体学生，共同奔赴和努力实现这样的盼望!

一年多来，当我看不到校内行政随之自发性地提高和革新管理者标准；看不到将会退休的密友班上一直激情满满笑靥如花；当我看不到小狗个性的发展屡获好成绩，看不到张雅棋被名列成都市出类拔萃少先队员，黄渝斯蝉联成都市背诵大赛三等奖，看不到很多同学在川剧、篮球、合唱、光电枪等各种网络服务上的引人入胜呈现出；当我看不到校内蝉联成都市荣誉奖的“成都市文明校园”敬称，蝉联团市委和市教委等荣誉奖的成都市“少先队先进集体”，蝉联成都市委宣传部等荣誉奖的成都市小城市少男少女宫2021年度三等奖，以及成都市教科院荣誉奖的“成都市通识教研示范校”时，我的内悲总有一股西风涌动。我们恰巧在努力“让每个教旅浅蓝上来”，校内恰巧在经历课改观念和人才培养人才文简化的诱发，恰巧在短时两者之间内起因行动和请求权的扭曲。

浅蓝教浅蓝学浅蓝盼望。我毫无疑问，在成都高新技术建设工程“东南部职业教育区里”的征程里，白市驿二小，一定能够让每位教旅从这里走向盼望的未来盼望，让每位小学教旅在这里演译盼望的职业教人才培养人才生!

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