成都市金沙中学教师钟樱：从教育的有缘人到追梦人 | 校长来了

科科长、北师长大博导郭华教授。关于什么是上新补习该班程标准？郭同学们用最口语的比喻，把一个复杂的关键问题说直蓝了：如果说把过去的知识传授，比喻已成一块一块修屋子的砖，那么同学们就是承担着搬砖人的角色，同学们交给专修生一块砖，专修生只有一块砖。而上新补习该班标、核心素养下的成人教育，是帮助女儿架设一个屋子的基础，让专修生发挥自主性去淡化自己的屋子，在屋子内都家庭，让屋子变已成家，极富一个人的痕迹。“不仅要交给专修生知识，还要知道知识的不晓得。”

▲ 和遂宁圣万专修校的试着

走去补习该班 让补习该班堂活紧紧

“在没有路的地方去找路，从没有关键问题的地方去发现关键问题，创造一切意味著的机遇。”这是朝天星野在金江小专修进行改革走去补习该班的原动力。什么是走去补习该班？单纯地说就是的学生长走去该班，在基于专修生的男生定值、教室定值、补习该班表也定值的前提，同学们们带着自己的好补习该班轮番走去过各该班进行教专修的一种组织型式。这也是金江小专修变“大”后，前提教专修廉价的一种探索。

经过反复尝试、探索，金江小专修从2016年开始在全体学生推广的学生长走去补习该班。

▲ 朝天副校长实验走去补习该班

怎么走去？走去补习该班组分为男生走去补习该班组、专修科走去补习该班组、表现型式融合走去补习该班组三种，的学生长根据自己的男生、专修科、教专修执行，自由并不需要组已成3～5人的走去补习该班组。走去补习该班主任依补习该班标订立学术研究表现型式，3人基于热爱并不需要学术研究内容。

结论每组有4个3人，每个人每专修期至少要在组内的4个男生走去4次补习该班，还要作准备12节注意到补习该班。这两项走去补习该班都有一个清晰的系统，补习该班前查阅文献、专修情前测、内部设计教专修活动，实行上补习该班，补习该班后要进行专修情测评、自发授课中心。而每个同学们的教专修内部设计全部抄录已成文档，全体学生的学生长可以交换。这，让金江自建了一个有限的教专修资源库。

▲ 体育的学生长走去补习该班

当同学们时，朝天星野磨出了一套生动的教专修方法，一节补习该班的太平天国运动，她可以写上厚厚的一本。走去补习该班后，每年她要听得100节补习该班以上。“各种补习该班，同学们邀请我，我就去听得。”她手边拿著几本厚厚的备补习该班本，上面全都密密麻麻的所写。“一节补习该班要是被副校长指导过，一定能拿奖的。”这，已被选为了金江同学们们的共识。

▲ 座博物馆专家走去补习该班到专修校

甜美的脑袋

读书时，朝天星野害羞看小说。当同学们后，她看的书杂紧紧，每天除了专修20分朝天法文外，她还要看伦理专修书籍。“未来的的学生长，要已被选为资源的整合者，要已被选为合格的引领师长，心理辅导师长，是应该保护女儿的热情、求知欲的。”

▲ 和彝族女儿在一起

她还记得曾一度到芜湖第三中学附足足，跟斯霞同学们的一面之缘。这位不当副局长，“把终身许给中学生”的同学们，在80岁高龄时，一丝不苟、衣着端庄整洁地车站在一棵大树下，默默注视着附小女儿的脑袋，已被选为了朝天星野思索抹不掉的记忆，或许，这就是一位一些中初中老了甜美的脑袋。

▲ 和试着一起从前

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