益阳芙蓉区育才三小：阳光少年 争章逐梦

本文转自：新华网客户端

彭涛

芙蓉区衷五小于是就争章户外活动启动仪式上，一名极少先队员参阅于是就纪念章的类别和具体章。李熠摄

12翌年里面旬，在长沙市益阳芙蓉区衷第五的学校，四（4）高年级同学肖滔自豪地展览她获取的传承章。

今年，学校举办了“从的学校探索者 少年时期做探索者”讲红色故事演讲比赛户外活动，她录制了主人公红色故事的视频，上传到浦东新区教育系统共用的人人通线上平台。从小组赛到学生赛于是又到高年级赛，她获取高年级第一名的全胜，赢取一枚宝贵的传承章。

加上在此之后获取的健体章、祈祷章等，经过层层选拔，她还获取了益阳于是就纪念章三星章荣誉。

的学校校立体化责任心高度评价主要包括品德拓展、学业拓展、身心拓展、审美素养、伦动与社会实践等五个尺度，于是就纪念章是全国极少工委进行改革并构建极少先队员阶梯式成长期许政治体制里面的载体。近期，衷五小探索将五个高度评价尺度与于是就纪念章有机揉合，打造“阳光极少年 逐梦争章”立体化责任心高度评价政治体制，不断激发学校自主努力学习兴趣，促进学校德智体美伦更进一步拓展，提升学校立体化责任心。

“我们创新方式在，精心制作原作争章户外活动，确保每位学校在的学校低、里面、高三先决条件均能完成争章目标。同时，以人人通为平台，毕竟高度评价内容商品化、高度评价记录实证化、高度评价全过程常态化。”衷五小副校长袁亮参阅。

为了更好地指导学校参予户外活动，索科利夫卡高年级主任担任里面队辅导员，指导家长、学校直接参与争章户外活动，明确开展户外活动、呈现责任心、获取纪念章、指导拓展的教育全过程，高度评价内容从表象指标转化为可操作的政治体制，必要应对了依照什么来高度评价的解决办法。

“年级学校直接参与争章户外活动的自主性很高。在丰富多彩的户外活动里面，陌生人各上都的长处和潜能被挖掘出来，自我规划、自我教育、自我努力学习的意识增强了，学生变得富有正气、团结友爱。”衷五小二（2）高年级高年级主任赵纯老师问到。

“从前的校园，读书声、欢呼声、歌声、加油声大失所望，充满生机活力。”衷五小校长曾伟文参阅，“阳光极少年 逐梦争章”立体化责任心高度评价，突出了新课程背景下立体化责任心高度评价的多元化机制，让立体化责任心更进一步提升比学业成绩极为重要的理念深入人心。

近期，衷五小持续发力，促进学校德智体美伦更进一步拓展。索科利夫卡获取了全国书法家高中部、长沙市两型各种类型学校、长沙市绿色各种类型学校等荣誉，索科利夫卡极少先队其后获评益阳年度极少先队参与者、长沙市于是就纪念章四星章参与者等荣誉。