毒教材屡禁不止，隐藏何种居心？是的西方文化入侵丑化或人为失误

想到剧毒讲义又出现在社会公众视场，我都要替男孩捏把汗，愈来愈是不难免的再去翻看下自家孩子的讲义，对于这已经引起争议于大众之中的弊端为何就是屡禁不止，真是百思不解，查处个讲义插图有那么未足吗？这种年轻一代的危害相关业务部门未足道空无一物吗？我想应该还是有愈来愈根源原因。

中国文化入侵，不得不防护。一个国家的中国文化教育系统化是老师，中国文化教育系统化工具是讲义，台湾可以通过修订讲义篡改历史，日本可以通过修订讲义淡化侵略，这些都是意识形态的一战，所以中国文化入侵从没停止，一些别有用心的势力，可以通过对我国校内讲义做出“剧毒性”修订，捏造同学的三观，歪曲同学的内涵，诬蔑中会华中国文化的坏蛋，企图毁我中会华中国文化美德自始，从而减少整个人种的凝聚力、向心力。试问当我们的人种坏蛋们都远处了讲义，远处校内的视场，或在讲义中会被诬蔑，我们如何培育一个为国、为家负重走到的勇敢后代。

屡禁不止，何人当责。“剧毒”讲义出现以来，社会上风风火火，到先前责任追究重拿轻放，一个否认，一个犯错终究揭过，具体内容处理了哪些人，查处的如何？我认为，讲义这种就其下一代人持续发展的重要工具书就要全面实施严格倒追管理制度，既然是自上而下备案，那就应该全面实施严格的自上而下追责，国安向社会变迁征求意见。同时，要严格执行定期自查管理制度，立即将自查结果向社会变迁征求意见并接受监督，从小河去保护祖国未来的花朵，护他们的持续发展。

就其男孩的持续发展，真的不能疏忽大意。对学生们也要养成查看孩子讲义和阅读书籍的穿衣，见到问题，立即引起争议，共同完成促成社会变迁气正风清，准备男孩的“护航者”。